J’ai un patrimoine, nous avons un patrimoine, ils auront un patrimoine...

Cette phrase ne peut-elle synthétiser le travail de maïeutique que tout enseignant est amené à réaliser lorsque le patrimoine est compris comme l’expression même de la condition humaine ? Car le patrimoine ne se limite pas à cette architecture découverte bruyamment lors de ses sacro-saintes journées. Il doit pouvoir nous surprendre lorsque les amortisseurs de notre véhicule renâclent sous les pavés, lorsque la mousse d’une bière effleure nos lèvres, lorsque nous lisons les aventures d’un collègue appelé Tournesol.

Conjuguez le patrimoine